{"id":8306,"date":"2023-11-10T21:11:45","date_gmt":"2023-11-10T21:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.consejoderectores.cl\/?p=8306"},"modified":"2024-10-09T20:06:44","modified_gmt":"2024-10-09T20:06:44","slug":"resultados-de-encuesta-ence-2022-revela-cambios-en-patrones-de-uso-del-tiempo-de-estudiantes-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cruch-2025.saargo.com\/en\/2023\/11\/10\/resultados-de-encuesta-ence-2022-revela-cambios-en-patrones-de-uso-del-tiempo-de-estudiantes-universitarios\/","title":{"rendered":"Resultados de Encuesta ENCE 2022 revela cambios en patrones de uso del tiempo de estudiantes universitarios"},"content":{"rendered":"

El director del Proyecto ENCE, Gonzalo Zapata, puntualiz\u00f3 que se observan cambios en el uso del tiempo entre el periodo pre-pandemia, pandemia y retorno a la presencialidad, en actividades de estudio, traslado, deporte, sociales, entre otros.<\/p>\n

En la encuesta 2022 participaron 17 universidades del CRUCH, a las que se sumaron tres nuevas instituciones durante el 2023.<\/p><\/blockquote>\n

Esta ma\u00f1ana se dieron a conocer los principales resultados de la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) 2022, en la que participaron m\u00e1s de 8 mil estudiantes de pregrado de primer y cuarto a\u00f1o, pertenecientes a la admisi\u00f3n 2022 y 2019 de 17 instituciones del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).<\/p>\n

El informe fue presentado en el marco del Seminario ENCE 2023 \u201cDesaf\u00edos para la gesti\u00f3n y calidad de la educaci\u00f3n superior: \u00bfQu\u00e9 podemos aprender de la experiencia estudiantil?\u201d, que tuvo lugar en la sede Santiago de la Universidad de Los Lagos este viernes 10 de noviembre.<\/p>\n

En representaci\u00f3n del rector de la ULagos dio la bienvenida el director de la sede, Ricardo Vega; y por el CRUCH, su secretaria general, Ang\u00e9lica Bosch. Posteriormente, el director del Proyecto ENCE, Gonzalo Zapata, realiz\u00f3 una exposici\u00f3n con los principales hallazgos de la aplicaci\u00f3n del instrumento.<\/p>\n

\"\"Ang\u00e9lica Bosch destac\u00f3 que ENCE es un instrumento crucial en el debate educativo, que ofrece una visi\u00f3n completa de la vida universitaria de las y los estudiantes. \u201cNo son solo datos, son herramientas poderosas para apoyar a nuestras instituciones en la mejora de la experiencia educativa. Permiten la acumulaci\u00f3n de evidencia sobre pr\u00e1cticas educativas eficaces y fomentan la colaboraci\u00f3n interinstitucional, compartiendo informaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas para enriquecer la experiencia estudiantil\u201d, sostuvo.<\/p>\n

Por su parte, Gonzalo Zapata sostuvo que la encuesta es altamente relevante para las instituciones. \u201cDesde el 2017 ha cambiado la manera en la cual los estudiantes han experimentado su vida en nuestras instituciones de educaci\u00f3n superior, con la crisis social, la pandemia y ahora el retorno (\u2026) De all\u00ed que este tema es crucial, es relevante para todas nuestras instituciones, para seguir comprendiendo mejor qu\u00e9 es y c\u00f3mo experimentan la vida los estudiantes\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n

\"\"El programa del seminario tambi\u00e9n consider\u00f3 la participaci\u00f3n del presidente de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n, Andr\u00e9s Bernasconi, con la presentaci\u00f3n \u201cExperiencia estudiantil y aseguramiento de la calidad\u201d, donde relev\u00f3 la experiencia estudiantil en los nuevos criterios de acreditaci\u00f3n. Adem\u00e1s, se desarrollaron dos paneles de conversaci\u00f3n: \u201cExperiencia estudiantil y desaf\u00edos de las universidades en la atenci\u00f3n de los estudiantes en el retorno a la presencialidad\u201d y \u201cExperiencia estudiantil y gesti\u00f3n interna de la calidad\u201d.<\/p>\n

Principales resultados <\/strong><\/p>\n

ENCE fue aplicada durante el segundo semestre de 2022, con una participaci\u00f3n de 8.251 estudiantes de primer a\u00f1o (Admisi\u00f3n 2022) y cuarto a\u00f1o (Admisi\u00f3n 2019) de programas de pregrado de universidades del CRUCH.<\/p>\n

El instrumento incluye 7 dimensiones de la experiencia reportada por las y los estudiante: aprendizaje de orden superior; interacci\u00f3n estudiante-docente; pr\u00e1cticas docentes efectivas; estrategias de aprendizaje; calidad de las interacciones; interacciones en un marco de diversidad; y apoyo institucional. Adem\u00e1s, recogi\u00f3 percepciones acerca del uso del tiempo, expectativas y logros experimentados en el proceso formativo.<\/p>\n

Respecto a la encuesta anterior, los resultados 2022 muestran un aumento en los indicadores en la mayor\u00eda de las dimensiones, excepto en aprendizajes de orden superior y pr\u00e1cticas docentes efectivas. Seg\u00fan Zapata, esto tiene relaci\u00f3n con que las y los estudiantes \u201creportan destinar menos tiempo que a\u00f1os atr\u00e1s a asistir a clases y dem\u00e1s actividades de docencia directa o al estudio independiente o con grupos de compa\u00f1eros\/as\u201d.<\/p>\n

Frente a la pregunta de cu\u00e1ntas horas a la semana dedican a las siguientes materias o actividades, los estudiantes de primer a\u00f1o y cuarto a\u00f1o presentan diferencias, siendo estos \u00faltimos quienes destinan m\u00e1s tiempo a los estudios, mientras que los de primero a los amigos.<\/p>\n

Las y los estudiantes \u201creportan cambios en los patrones de uso del tiempo en \u00e1reas muy relevantes de la vida universitaria (estar con los amigos, hacer deporte, trasladarse, asistir a actividades sociales, culturales, etc.). Con todo, las manifestaciones de lo estresante, pesado, duro que les parece su experiencia estudiantil, se mantienen, de un modo muy similar a los a\u00f1os anteriores. Creemos, que esto ocurre ahora por razones distintas, donde el manejo del tiempo y la capacidad de agencia es un factor clave para poder sobrellevar las exigencias acad\u00e9micas y dem\u00e1s responsabilidades de los estudiantes\u201d, coment\u00f3 Zapata.<\/p>\n

El director del proyecto ENCE, tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que existe un aumento en la frecuencia de las interacciones con otros miembros de la comunidad universitaria, dado por el retorno a la presencialidad, que adem\u00e1s se eval\u00faa de una alta calidad. En el caso de la relaci\u00f3n entre estudiantes y profesores, existe un alto nivel de valoraci\u00f3n en la calidad de las interacciones que tiende a mantenerse e incluso mejorar en algunos casos.<\/p>\n

\u201cDurante la pandemia se report\u00f3 una menor frecuencia en la oferta y uso de apoyos estudiantiles por parte de los estudiantes y el a\u00f1o pasado la percepci\u00f3n de los estudiantes respecto a esto mejora ciertamente. La valoraci\u00f3n de los estudiantes de primer a\u00f1o es mejor que la de los cursos superiores, lo que sugiere quiz\u00e1s la necesidad de prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a todas y todos los estudiantes, comprendiendo la diversidad de necesidades que tienen a lo largo de su formaci\u00f3n\u201d, complement\u00f3 Zapata.<\/p>\n

Paneles de conversaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

El primer panel abord\u00f3 la experiencia estudiantil y desaf\u00edos de las universidades en la atenci\u00f3n de los estudiantes en el retorno a la presencialidad, estuvo integrada por Directora de Asuntos Estudiantiles de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Carolina M\u00e9ndez; la Directora de Bienestar y Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Chile, Pamela D\u00edaz Romero; y una de las presidentas de la Comisi\u00f3n de Convivencia Universitaria y Salud Mental del CRUCH, y acad\u00e9mica de la Universidad Alberto Hurtado, Rosa Mar\u00eda Olave. La conversaci\u00f3n fue moderada por Fernando Lemarie, acad\u00e9mico de la Universidad de Los Lagos.<\/p>\n

En tanto, el segundo panel se centr\u00f3 en la experiencia estudiantil y gesti\u00f3n interna de la calidad y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la vicerrectora de Calidad y Gesti\u00f3n Estrat\u00e9gica de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco, Felisa Solar; la vicerrectora de Pregrado de la Universidad de Talca, Paula Manr\u00edquez; y el director de An\u00e1lisis Institucional de la Universidad de Valpara\u00edso, Fuad Hatibovic D\u00edaz. La instancia fue moderada por Carla Forster, acad\u00e9mica de la Universidad de Talca.<\/p>\n

Principales desaf\u00edos<\/strong><\/p>\n

A partir de los resultados de la encuesta, el director del proyecto ENCE plante\u00f3 que existen m\u00faltiples desaf\u00edos, en especial, aquellos relacionados con las oportunidades de aprendizaje, y con la experiencia dentro y fuera de la sala de clases.<\/p>\n

\u201cLa evidencia emp\u00edrica sugiere que mientras los estudiantes que m\u00e1s participan en instancias de formaci\u00f3n, organizaciones u otras oportunidades que ofrecen nuestras universidades (acad\u00e9micas y no acad\u00e9micas), m\u00e1s comprometidos est\u00e1n con formaci\u00f3n y se declaran m\u00e1s satisfechos con su experiencia universitaria. La clave es ofrecer diversas oportunidades que cubran la variedad de intereses de los estudiantes, enriqueciendo su formaci\u00f3n\u201d, opin\u00f3 Zapata.<\/p>\n

\"\"A prop\u00f3sito de las dimensiones de compromiso estudiantil consideradas en la encuesta, Rosa Mar\u00eda Olave, de la Comisi\u00f3n de Convivencia y Salud Mental del CRUCH, se\u00f1al\u00f3 que \u201cpodemos avanzar en el desarrollo de los cuidados al interior de las universidades. En ese sentido, la relaci\u00f3n entre profesores, profesoras y estudiantes ha mejorado\u201d y agreg\u00f3 que es necesario seguir avanzando \u201cen la l\u00f3gica de una \u00e9tica del cuidado, porque adem\u00e1s eso lo necesitamos como sociedad, como pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

Para conocer m\u00e1s detalles de los resultados de ENCE 2022 se puede revisar el siguiente link<\/a> y la presentaci\u00f3n comparativa con a\u00f1os anteriores AQU\u00cd.<\/a><\/p>\n

Instituciones CRUCH <\/strong><\/p>\n

En ENCE 2023 participan 20 instituciones pertenecientes al CRUCH: las universidades P. Cat\u00f3lica de Chile, Alberto Hurtado, Arturo Prat, Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n, Cat\u00f3lica de Temuco, Cat\u00f3lica del Maule, de Atacama, de Ays\u00e9n, de Chile, de la Frontera, de la Serena, de los Andes, de Los Lagos, de Magallanes, de Playa Ancha, de Santiago de Chile, de Talca, de Valpara\u00edso, Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n y Tecnol\u00f3gica Metropolitana.<\/p>\n

Cabe destacar que la Encuesta Nacional de Evaluaci\u00f3n de Compromiso Estudiantil (ENCE) es un instrumento que busca evaluar y mejorar el compromiso de estudiantes de universidades pertenecientes al CRUCH.<\/p>\n

La encuesta, cuyo origen es la National Survey of Student Engagement (NSSE), fue traducida y utilizada por la Universidad de Valpara\u00edso en el 2015. Posteriormente, en 2017, esa instituci\u00f3n, junto con la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile y la Universidad de Chile, realizaron un proyecto piloto de ENCE, para recoger adecuadamente las caracter\u00edsticas de la experiencia de estudiantes de pregrado en nuestro contexto local. A partir de 2018, otras universidades del CRUCH se han ido sumando a la iniciativa.<\/p>\n

Texto y fotos:<\/strong> Comunicaciones CRUCH.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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