{"id":7600,"date":"2023-05-22T13:48:53","date_gmt":"2023-05-22T13:48:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.consejoderectores.cl\/?p=7600"},"modified":"2023-05-24T14:04:52","modified_gmt":"2023-05-24T14:04:52","slug":"vicerrectores-academicos-del-cruch-abordaron-desafios-sobre-diversidad-y-acompanamiento-en-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cruch-2025.saargo.com\/en\/2023\/05\/22\/vicerrectores-academicos-del-cruch-abordaron-desafios-sobre-diversidad-y-acompanamiento-en-las-universidades\/","title":{"rendered":"Vicerrectores\/as Acad\u00e9micos\/as del CRUCH abordaron desaf\u00edos sobre diversidad y acompa\u00f1amiento en las universidades"},"content":{"rendered":"

La reuni\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Vicerrectores Acad\u00e9micos (CoVRA) y de la Red de Docencia de las Universidades del CRUCH cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la Rectora de la Universidad de Chile, Rosa Dev\u00e9s, de su par de la Universidad Alberto Hurtado, Eduardo Silva, y de quien preside la Comisi\u00f3n, David Figueroa Hern\u00e1ndez, vicerrector acad\u00e9mico de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco. Diversidad, inclusi\u00f3n y acompa\u00f1amiento fueron los temas que marcaron este encuentro.<\/p><\/blockquote>\n

Gentileza Prensa Universidad de Chile. Fotograf\u00edas: Alejandra Fuenzalida y Felipe PoGa<\/em><\/strong><\/p>\n

En el sal\u00f3n Ignacio Domeyko se desarroll\u00f3 el encuentro de la\u00a0Comisi\u00f3n de Vicerrectores Acad\u00e9micos (CoVRA)<\/strong>\u00a0Y\u00a0Red de Docencia de las Universidades del Consejo de Rectoras y Rectores de Universidades Chilenas<\/strong>, instancia que estuvo cruzada por el an\u00e1lisis sobre diversidad y acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico en Educaci\u00f3n Superior. La actividad cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la Rectora de la Universidad de Chile,\u00a0Rosa Dev\u00e9s<\/strong>; de su par de la Universidad Alberto Hurtado,\u00a0Eduardo Silva<\/strong>; y de quien preside la Comisi\u00f3n que re\u00fane a las autoridades universitarias,\u00a0David Figueroa Hernandez<\/strong>, vicerrector Acad\u00e9mico de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco.<\/p>\n

La reuni\u00f3n fue inaugurada por la Rectora Dev\u00e9s, quien agradeci\u00f3 la asistencia de las y los presentes para reflexionar sobre los desaf\u00edos de sus cargos. \u201cEl coraz\u00f3n de la universidad es lo acad\u00e9mico. Nuestra misi\u00f3n principal, que es la de formar, es una misi\u00f3n que est\u00e1 en nosotros mismos y que la hemos puesto en un lugar de transformaci\u00f3n<\/strong>, orientado por la l\u00f3gica de inclusi\u00f3n y por los desaf\u00edos que tiene nuestra sociedad, as\u00ed como tambi\u00e9n por lo que significa hoy d\u00eda formar para un mundo incierto, con el fin de entregar esos valores que todos reconocemos que son importantes, desde aquellos que nos permiten actuar con flexibilidad, como tambi\u00e9n la resiliencia. Sabemos que el mundo que viene es dif\u00edcil y que, por lo tanto, el sentido de comunidad, de apoyarnos unos a otros, es fundamental\u201d, dijo.<\/p>\n

Eduardo Silva, Rector de la Universidad Alberto Hurtado, plante\u00f3 que \u201chay una sola cosa que no podemos dejar de hacer, que es el cultivo y la transmisi\u00f3n del saber<\/strong>. Ese cultivo se llama investigaci\u00f3n, ese cultivo se llama innovaci\u00f3n, generaci\u00f3n del conocimiento, implica la docencia, la ense\u00f1anza, el valor p\u00fablico (…) Ese es el coraz\u00f3n del asunto\u201d. Agreg\u00f3, adem\u00e1s, que \u201cen nuestras aulas y en nuestros laboratorios nuestros estudiantes, por lo pronto, son bastante distintos. Esta relaci\u00f3n de maestros y disc\u00edpulos se ha transformado y este car\u00e1cter superior parece que tiene que decirse de otra manera porque nuestras instituciones la verdad que antes eran para la \u00e9lite, una parte de la sociedad, que ten\u00eda acceso al saber superior. Se han hecho cargo de la masificaci\u00f3n, del acceso universal, de la formaci\u00f3n profesional, integral, a lo largo de toda la vida\u201d.<\/p>\n

David Figueroa Hernandez<\/strong>, vicerrector Acad\u00e9mico de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco, plante\u00f3 que la instancia es \u201cun gran espacio de cooperaci\u00f3n, porque nos ayuda a ir resolviendo las problem\u00e1ticas que particularmente tenemos a veces en nuestras universidades. Y, obviamente, en estos espacios de cooperaci\u00f3n podemos cumplir con los prop\u00f3sitos que cada una de nuestras universidades tienen\u201d. En esta l\u00ednea, continu\u00f3, \u201csin duda, un foco central de todo el quehacer, de todas las personas que estamos aqu\u00ed, es precisamente la atenci\u00f3n a nuestros estudiantes. Ellos son el objeto de atenci\u00f3n, de servicio, de trabajo, en el cual muchas veces gastamos enormes cantidades de horas de trabajo, precisamente para\u00a0ir resolviendo las problem\u00e1ticas que estos j\u00f3venes tienen para que ellos puedan tener trayectorias acad\u00e9micas exitosas, que es un gran desaf\u00edo que todas las universidades hoy d\u00eda tenemos<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Para dar inicio a la actividad, que se extendi\u00f3 por dos d\u00edas (jueves y viernes),\u00a0Pedro Milos<\/strong>, profesor de la Universidad Alberto Hurtado, expuso sobre\u00a0\u201cDesaf\u00edos de la Docencia Universitaria Post Pandemia\u201d<\/strong>. \u201cCuando hablamos de docencia universitaria, estamos hablando de algo tremendamente complejo, sometido a condicionantes muy diversas, en alg\u00fan sentido sistem\u00e1ticas, pero -al mismo tiempo- muy pr\u00e1cticas y cotidianas. Solo reconociendo la complejidad de la docencia universitaria podremos aquilatar las implicancias que tuvo un fen\u00f3meno en apariencia tan externo a la docencia universitaria como la pandemia\u201d, sostuvo el profesor Milos.<\/p>\n

En su exposici\u00f3n, abord\u00f3\u00a0los desaf\u00edos curriculares, la formaci\u00f3n integral, la formaci\u00f3n disciplinar, la salud mental, el uso intensivo de las tecnolog\u00edas y el desarrollo acad\u00e9mico y profesional del cuerpo docente<\/strong>. \u201cSi alguien me preguntara d\u00f3nde poner el foco en la docencia universitaria, teniendo en cuenta los elementos de contexto que ya dije y estas seis \u00e1reas espec\u00edficas en las cuales podr\u00edamos hacer cosas, yo dir\u00eda que\u00a0el foco es relevar la importancia del espacio microcurricular y de la sala de clases<\/strong>\u00a0(…) Durante la pandemia, la sala de clases fue el espacio m\u00e1s impactado en t\u00e9rminos de docencia universitaria, no fueron los planes de estudio. La sala de clase, con todo lo que ello implica y con la competencia nuestra como docentes, es lo que se vio m\u00e1s afectado\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Para cerrar las dos jornadas de trabajo, el vicerrector de Asuntos Acad\u00e9micos de la U. de Chile,\u00a0Claudio Pastenes<\/strong>, comparti\u00f3 algunas reflexiones. \u201cEl t\u00edtulo que nos convoc\u00f3 en esta oportunidad era\u00a0\u2018Diversidad, inclusi\u00f3n y acompa\u00f1amiento\u2019<\/strong>. Este t\u00edtulo existe porque nosotros creemos en la diversidad, y creemos en ella porque efectivamente genera un espacio donde distintas miradas, costumbres y culturas \u2013desde el punto de vista de las trayectorias educativas, de los pueblos originarios, del g\u00e9nero\u2013 interact\u00faan\u201d, expuso.<\/p>\n

\u201cEste fue un muy grato espacio de compartir muy honestamente estrategias, visiones y problemas, que nos hace muy bien.\u00a0Esta instancia tiene que romper con el paradigma de la competencia y, de hecho, creo que as\u00ed se dio.\u00a0<\/strong>Fue un momento, para m\u00ed, de mucha colaboraci\u00f3n, de mucha amistad, de mucho esp\u00edritu, de poner los problemas sobre la mesa, dejarlos ver y seguir conversando sobre ellos mismos\u201d, cerr\u00f3. Tambi\u00e9n destac\u00f3 la\u00a0importancia de ir incorporando conceptos como la neurodiversidad, la innovaci\u00f3n y el emprendimiento, y trabajar en la planificaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

En julio del a\u00f1o pasado, en Antofagasta, se reunieron la \u00faltima vez los vicerrectores y vicerrectoras acad\u00e9micas y la Red de Docencia de las Universidades del Consejo de Rectoras y Rectores. En 2021, tuvo lugar en la Universidad Alberto Hurtado, en 2020 no se realiz\u00f3 por la pandemia y en 2019 se hizo en la Universidad Arturo Prat.<\/p>\n

Im\u00e1genes del encuentro<\/strong><\/p>\n