{"id":6560,"date":"2022-07-14T15:59:18","date_gmt":"2022-07-14T15:59:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.consejoderectores.cl\/?p=6560"},"modified":"2022-07-14T15:59:18","modified_gmt":"2022-07-14T15:59:18","slug":"vicerrectores-academicos-y-directivos-de-pregrado-analizaron-desafios-en-brecha-e-inclusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cruch-2025.saargo.com\/en\/2022\/07\/14\/vicerrectores-academicos-y-directivos-de-pregrado-analizaron-desafios-en-brecha-e-inclusion\/","title":{"rendered":"Vicerrectores acad\u00e9micos y directivos de pregrado analizaron desaf\u00edos en brecha e inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El encuentro de las autoridades del Consejo de Rectores tuvo lugar en la Casa Central de la UCN.<\/p><\/blockquote>\n

Un an\u00e1lisis respecto a los desaf\u00edos a superar en materia de brechas e inclusi\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior fue llevado a cabo en el Encuentro de Vicerrectores Acad\u00e9micos y \u00c1reas de Docencia de Pregrado del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) efectuado en la Casa Central de la Universidad Cat\u00f3lica del Norte (UCN).<\/p>\n

En la actividad participaron directivos y directivas de \u00e1reas de docencia de pregrado del CRUCH, siendo la instancia de gran importancia para generar estrategias para fortalecer el trabajo de las universidades del consejo.<\/p>\n

Al respecto, el rector de la Universidad Cat\u00f3lica del Norte, Dr. Rodrigo Alda Varas, explic\u00f3 que \u201choy estamos en un contexto pa\u00eds del cual no podemos ser ajenos. Si nos remitimos a la \u00faltima encuesta CEP, las universidades son las instituciones mejor valoradas por las comunidades, pues nos depositan su mayor confianza, lo que representa para nosotros mayor responsabilidad, pues debemos estar a la altura\u201d.<\/p>\n

En la misma l\u00ednea, agreg\u00f3 que \u201ceste es un espacio realmente potente, por las posibilidades para el trabajo colaborativo, lo que da cuenta de lo que pasa a nivel del Consejo de Rectores. Creo que el Consejo de Vicerrectores Acad\u00e9micos y las \u00c1reas de Pregrado tienen ese rol de ir nutriendo la agenda del Consejo de Rectores, para que lo importante tome la agenda, y vaya de la mano con un trabajo asociativo que complementa capacidades\u201d.<\/p>\n

Por su parte, el anfitri\u00f3n de la jornada, el vicerrector acad\u00e9mico de la UCN, Nelson Fern\u00e1ndez, explic\u00f3 que \u201ceste encuentro en el fondo es un espacio que existe en el Consejo de Rectores que busca en esencia retomar el trabajo colaborativo -tan importante en estos tiempos-; poner en realce las tem\u00e1ticas que hoy en d\u00eda nos convocan, que tienen que ver con inclusi\u00f3n, salud mental, el tema de las brechas, asociado a la progresi\u00f3n de los estudiantes. Hoy estamos retomando este trabajo esencial y obviamente proyectando lo que viene hacia delante. En esta oportunidad nos est\u00e1n acompa\u00f1ando tambi\u00e9n los directores de docencia de pregrado, quienes cumplen un rol importante dentro de todo este proceso\u201d.<\/p>\n

En el encuentro tambi\u00e9n estuvieron presentes el rector encargado de la comisi\u00f3n, Eduardo Silva sj (Universidad Alberto Hurtado) y la secretaria general del CRUCH, Ang\u00e9lica Bosch.<\/p>\n

Tem\u00e1ticas<\/h4>\n

Entre los temas abordados en la jornada estuvieron los desaf\u00edos de acortar las brechas de los estudiantes en pregrado, dado que durante la pandemia esta se acrecent\u00f3 respecto a los conocimientos de los j\u00f3venes que llegaban por primera vez a la universidad.<\/p>\n

El expositor de esta materia fue David Figueroa Hern\u00e1ndez, vicerrector acad\u00e9mico de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco (UCT) y presidente de la Comisi\u00f3n de Vicerrectores Acad\u00e9micos. \u201cLas causas pueden ser diversas, pudiendo ser una de ellas la pandemia. Estuvieron con dos a\u00f1os de formaci\u00f3n en l\u00ednea, desde el sistema escolar y, por lo tanto, sus notas no reflejan lo que realmente ellos aprendieron y nos encontramos en las universidades con j\u00f3venes que tienen problemas de dominio de contenidos; esas son situaciones en que las universidades nos tenemos que hacer cargo. Esto ha implicado que hemos tenido que innovar, contratar m\u00e1s horas de profesores, la carga docente seguramente se ha amplificado, precisamente porque tenemos una necesidad que antes no ten\u00edamos en la magnitud que hoy estamos viviendo en las universidades\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que \u201cla importancia en este espacio de encuentro es conocer cu\u00e1les han sido las buenas pr\u00e1cticas que han implementado las diferentes universidades con el objeto de poder generar un trabajo colaborativo que nos permita solucionar el problema com\u00fan que tenemos en todos nuestros establecimientos. Por lo tanto, desde esa perspectiva esta presentaci\u00f3n viene a instalar el tema y tambi\u00e9n a ver c\u00f3mo en conjunto podemos generar nuevas estrategias que nos permitan solucionar la problem\u00e1tica. O escalarlo al Consejo de Rectores o a la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior, buscando l\u00edneas de financiamiento, porque finalmente ya nos dimos cuenta de que hay que invertir m\u00e1s recursos en contrataci\u00f3n de nuevos acad\u00e9micos, apoyos adicionales, en fin, tantas cosas que se tienen que elaborar\u201d.<\/p>\n

Inclusi\u00f3n<\/h4>\n

Tambi\u00e9n expusieron en temas de inclusi\u00f3n la directora de la Direcci\u00f3n de Inclusi\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile (UC), Catalina Garc\u00eda, quien dio cuenta del trabajo que se debe realizar en esta \u00e1rea. \u201cCreo que ha evolucionado mucho la comprensi\u00f3n durante estos a\u00f1os de qu\u00e9 ser\u00eda la inclusi\u00f3n y c\u00f3mo queremos que se exprese, en nuestro caso ac\u00e1 en la Educaci\u00f3n Superior. Porque inclusi\u00f3n es un concepto muy amplio, en ocasiones abstracto y que tiene que ver con c\u00f3mo queremos operar como sociedad. Entonces, la inclusi\u00f3n como concepto es relevante y la operacionalizaci\u00f3n para la educaci\u00f3n tambi\u00e9n y yo creo que eso es lo que se ha ido dando, y el hecho de que se retome conceptualmente el marco sobre el cual queremos trabajar yo creo que ha sido un tremendo logro que se ponga la disposici\u00f3n sobre la mesa\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que \u201cyo dir\u00eda que el gran desaf\u00edo es que sea la forma de funcionar de manera cotidiana. No separarlo como que la inclusi\u00f3n se diera en un \u00e1mbito en particular o respecto de ciertos grupos. La inclusi\u00f3n es como tiene que funcionar una universidad, o la Educaci\u00f3n Superior en su conjunto. Las estrategias son focalizadas a prop\u00f3sito de distinguir donde no hay inclusi\u00f3n, donde no hay equidad, donde falta respeto o valoraci\u00f3n, o bien expresi\u00f3n de la diversidad. Pero la inclusi\u00f3n tiene que ser c\u00f3mo operamos para todo el mundo, no pensar que la inclusi\u00f3n es para las personas con discapacidad; la inclusi\u00f3n es para que todos nosotros estemos formando parte\u201d.<\/p>\n

Presentaciones:<\/strong><\/p>\n

Resultados Cuestionario de Brechas Acad\u00e9micas<\/a><\/p>\n

Discapacidad en Educaci\u00f3n Superior Antecedentes y propuestas para universidades del CRUCH<\/a><\/p>\n

Red de Apoyo y Acompa\u00f1amiento Integral a Estudiantes U. de La Serena<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

*Informaci\u00f3n y fotograf\u00edas: Comunicaciones U. Cat\u00f3lica del Norte<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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