{"id":13608,"date":"2025-12-12T16:06:21","date_gmt":"2025-12-12T16:06:21","guid":{"rendered":"https:\/\/consejoderectores.cl\/?p=13608"},"modified":"2025-12-12T16:06:21","modified_gmt":"2025-12-12T16:06:21","slug":"en-el-9-seminario-de-la-encuesta-nacional-de-compromiso-estudiantil-cruch-se-destaco-el-efecto-positivo-de-las-practicas-de-alto-impacto-en-la-formacion-de-pregrado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cruch-2025.saargo.com\/en\/2025\/12\/12\/en-el-9-seminario-de-la-encuesta-nacional-de-compromiso-estudiantil-cruch-se-destaco-el-efecto-positivo-de-las-practicas-de-alto-impacto-en-la-formacion-de-pregrado\/","title":{"rendered":"En el 9\u00b0 seminario de la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil CRUCh se destac\u00f3 el efecto positivo de las ‘pr\u00e1cticas de alto impacto’ en la formaci\u00f3n de pregrado"},"content":{"rendered":"

Bajo el t\u00edtulo \u00abPr\u00e1cticas de alto impacto: desaf\u00edos del compromiso estudiantil dentro y fuera del aula\u00bb, la actividad busc\u00f3 socializar los resultados de la aplicaci\u00f3n 2024 de la encuesta, en la que participaron 13 universidades y aproximadamente 7.000 estudiantes.<\/p><\/blockquote>\n

En el seminario, realizado en la Universidad Diego Portales, se analiz\u00f3 el efecto positivo de las pr\u00e1cticas de alto impacto (HIP) en el aprendizaje y la permanencia de las y los estudiantes en la universidad. Se incluyen pr\u00e1cticas profesionales tempranas y participaci\u00f3n estudiantil en diversas instancias, como voluntariados, grupos de estudio, intercambios estudiantiles, colaboraci\u00f3n en proyectos de investigaci\u00f3n, entre otras.<\/p><\/blockquote>\n

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El Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh) realiz\u00f3 el 9\u00b0 Seminario \u201cPr\u00e1cticas de alto impacto: desaf\u00edos del compromiso estudiantil dentro y fuera del aula\u201d en la Universidad Diego Portales.<\/p>\n

La actividad se llev\u00f3 a cabo el mi\u00e9rcoles 10 de diciembre en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, en donde se present\u00f3 el informe 2024 de la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE), la cual tiene como prop\u00f3sitoconocer m\u00e1s sobre las caracter\u00edsticas del alumnado en Chile para mejorar la experiencia universitaria y los resultados de aprendizaje. Esta encuesta se realiza desde el a\u00f1o 2017.<\/span><\/p>\n

La jornada comenz\u00f3 con las palabras de Danae de los R\u00edos, vicerrectora acad\u00e9mica de la UDP, quien destac\u00f3 que \u201cesta reuni\u00f3n constituye una valiosa oportunidad para reflexionar sobre el compromiso estudiantil y las pr\u00e1cticas de alto impacto en el proceso de formaci\u00f3n de graduadas y graduados\u201d.<\/p>\n

Luego intervino Ang\u00e9lica Bosch, secretaria general del CRUCh, quien subray\u00f3 que la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) se ha consolidado como \u201cun referente para el sistema\u00a0de educaci\u00f3n superior, al permitir comprender c\u00f3mo viven las y los estudiantes su experiencia universitaria y c\u00f3mo distintos elementos de esa experiencia contribuyen a su compromiso formativo\u201d.<\/p>\n

Posteriormente, se present\u00f3 una entrevista al Dr. George D. Kuh, fundador y director del National Survey for Student Engagement (NSSE) y acad\u00e9mico de la Universidad de Indiana, reconocido internacionalmente por su trabajo en pr\u00e1cticas de alto impacto. En su intervenci\u00f3n, destac\u00f3 que la implementaci\u00f3n de las HIPs (pr\u00e1cticas de alto impacto) ha sido un proceso \u201cprofundamente enriquecedor\u201d en los Estados Unidos.<\/p>\n

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Las Pr\u00e1cticas de Alto Impacto (HIP) son oportunidades formativas del pregrado que se asocian estrecha y positivamente con el aprendizaje y la permanencia de los estudiantes. Estas pr\u00e1cticas comparten varias caracter\u00edsticas: exigen considerable tiempo y esfuerzo; facilitan el aprendizaje fuera de la sala de clases; demandan interacciones significativas de profesores y estudiantes; alientan la colaboraci\u00f3n con otras personas de distinto origen y creencias; y proveen una retroalimentaci\u00f3n frecuente y sustantiva. Entre ellas, destacan las pr\u00e1cticas profesionales tempranas y la participaci\u00f3n estudiantil en diversas instancias, como voluntariados, grupos de estudio, intercambios estudiantiles, colaboraci\u00f3n en proyectos de investigaci\u00f3n, entre otras.<\/p>\n

Exposiciones <\/strong><\/p>\n<\/div>\n

La jornada continu\u00f3 con la exposici\u00f3n de la rectora de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Temuco, Marcela Momberg Alarc\u00f3n, y la presentaci\u00f3n del Informe de Aplicaci\u00f3n ENCE 2024, a cargo de Gonzalo Zapata Larra\u00edn, del Proyecto Interinstitucional Evaluaci\u00f3n del Compromiso Estudiantil y Mejoramiento de la Calidad, en el cual detall\u00f3 el procedimiento de levantamiento de la encuesta y sus primeros resultados.<\/p>\n

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El seminario concluy\u00f3 con el panel \u201cDesarrollo Docente y Compromiso Estudiantil\u201d, en el que participaron: Mar\u00eda Soledad Gonz\u00e1lez Ferrari, subdirectora de la Direcci\u00f3n de Ense\u00f1anza e Innovaci\u00f3n Docente de \u00a0la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile; Lorena Gonz\u00e1lez Ot\u00e1rola, encargada de la Unidad de Mejoramiento Docente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad Tecnol\u00f3gica Metropolitana; la Dra. M\u00f3nica Kaechele Obreque del Centro de Innovaci\u00f3n en Aprendizaje, Docencia y Tecnolog\u00edas Educativas de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco; e Isabel Ramos Moore, directora de Desarrollo Curricular y Docente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad Diego Portales.<\/p>\n<\/div>\n

La conversaci\u00f3n fue moderada por Gonzalo Cifuentes G\u00f3mez, director de Evaluaci\u00f3n y Estudios de la Direcci\u00f3n General de Aseguramiento de Calidad Institucional de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule y cont\u00f3 con la presencia del Superintendente de Educaci\u00f3n Superior, Jos\u00e9 Miguel Salazar.<\/p>\n

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ENCE 2024<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Seg\u00fan el Reporte de Resultados ENCE 2024, el universo de la encuesta aplicada el segundo semestres de 2024 consider\u00f3 a toda la poblaci\u00f3n de estudiantes de pregrado ingresados en las cohortes de admisi\u00f3n 2021 y 2024, pertenecientes a las siguientes 13 universidades del CRUCH: Universidad Alberto Hurtado, Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n, Universidad Cat\u00f3lica del Maule, Universidad Cat\u00f3lica de Temuco, Universidad de Atacama, Universidad de Chile, Universidad de la Frontera, Universidad de Los Andes, Universidad de Playa Ancha, Universidad de Santiago de Chile, Universidad de Talca, Universidad de Valpara\u00edso, y Universidad Tecnol\u00f3gica Metropolitana.<\/p>\n

El universo de estudiantes de pregrado de las universidades incluidas en la muestra se estim\u00f3 en 58.667 (35.512 de la cohorte de admisi\u00f3n 2024 y 23.155 estudiantes matriculados vigentes de la cohorte de admisi\u00f3n 2021). En su aplicaci\u00f3n, se obtuvieron respuestas v\u00e1lidas de 4.565 estudiantes de la cohorte 2024 (primer a\u00f1o) y 1.970 de la cohorte 2021 (cuarto a\u00f1o), alcanzando un total de 6.535 estudiantes que respondieron la encuesta, lo que representa un 11, 14% de tasa de respuesta.<\/p>\n

Cabe mencionar que la experiencia universitaria es una forma de conocimiento, que se forja a partir de diversas vivencias, observaciones y sensaciones que se van desarrollando y cambiando durante su proceso de formaci\u00f3n. Se expresa en variadas narrativas, que dan cuenta de sus representaciones y elaboraciones en torno a la vida universitaria, algunas positivas, otras negativas, pero que en cualquier caso influyen en su paso por la universidad. ENCE incluye al final del cuestionario la siguiente pregunta: \u2018(Finalmente, por favor) Escribe tres palabras (caracter\u00edsticas) que resuman o representen tu experiencia en la UNIVERSIDAD\u2019.<\/p>\n

De 6.535 estudiantes que respondieron la pregunta: \u2018Escribe tres palabras (caracter\u00edsticas) que resuman o representen tu experiencia en la UNIVERSIDAD\u2019, se reportaron 250 palabras m\u00e1s repetidas (las respuestas fueron agrupadas en torno a t\u00e9rminos clave). Las palabras m\u00e1s peque\u00f1as obtuvieron entre 18 y 30 menciones, y las de mayor tama\u00f1o entre 270 y hasta 1.175, como se puede observar en la siguiente figura:<\/p>\n

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