{"id":12950,"date":"2025-07-31T21:51:52","date_gmt":"2025-07-31T21:51:52","guid":{"rendered":"https:\/\/consejoderectores.cl\/?p=12950"},"modified":"2025-08-01T14:36:10","modified_gmt":"2025-08-01T14:36:10","slug":"cruch-valora-apertura-del-ejecutivo-para-dialogar-sobre-el-fes-y-advierte-riesgos-en-la-formacion-inicial-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cruch-2025.saargo.com\/en\/2025\/07\/31\/cruch-valora-apertura-del-ejecutivo-para-dialogar-sobre-el-fes-y-advierte-riesgos-en-la-formacion-inicial-docente\/","title":{"rendered":"CRUCH valora apertura del Ejecutivo para dialogar sobre el FES y advierte riesgos en la formaci\u00f3n inicial docente"},"content":{"rendered":"

Santiago, 31 de julio de 2025.<\/strong> El Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), en su sesi\u00f3n plenaria de hoy, discuti\u00f3 los requerimientos para viabilizar el Proyecto de Ley que crea el nuevo instrumento de Financiamiento para la Educaci\u00f3n Superior (FES). Adem\u00e1s, abord\u00f3 la urgencia de fortalecer la formaci\u00f3n inicial docente en el pa\u00eds y los efectos que tendr\u00eda la aplicaci\u00f3n de nuevos requisitos de habilitaci\u00f3n para estudiar pedagog\u00eda.<\/p>

Requerimientos del CRUCH para el Proyecto FES<\/b><\/h3>

En el marco del an\u00e1lisis del Proyecto de Ley que crea el nuevo instrumento de financiamiento FES, el CRUCH respald\u00f3 su avance en el proceso legislativo y estableci\u00f3 condiciones necesarias para controlar las incertidumbres en la transici\u00f3n al nuevo modelo. Entre ellas, se destacan:<\/p>

  • Ampliar la posibilidad de un arancel diferenciado para estudiantes de los deciles 7, 8 y 9.<\/li>
  • Incorporar la opci\u00f3n de financiamiento parcial a trav\u00e9s de FES, permitiendo a las familias realizar aportes durante el curso de los estudios.<\/li>
  • Fijar por ley los plazos de transferencia de recursos del Estado a las instituciones, asegurando su oportunidad.<\/li>
  • Establecer certezas en el c\u00e1lculo futuro de los aranceles regulados, garantizando su estabilidad por Ley.<\/li>
  • Hacer obligatorio el uso del FES para estudiantes con gratuidad una vez cumplida la duraci\u00f3n nominal de la carrera.<\/li>
  • Extender la cobertura del FES para la sobreduraci\u00f3n de las carreras a todos los estudiantes, con mecanismos complementarios adecuados.<\/li>
  • Ampliar el sistema de recaudaci\u00f3n del FES para incluir todos los cr\u00e9ditos estudiantiles otorgados por instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/li>
  • Permitir a las universidades fijar el n\u00famero de beneficiarios FES en sus instituciones.<\/li>
  • Limitar las contribuciones futuras de las y los egresados, para evitar cobros excesivos.<\/li><\/ul>

     <\/p>

    Formaci\u00f3n inicial docente: advertencia sobre impactos regionales y sociales<\/b><\/h3>

    El CRUCH reafirm\u00f3 su compromiso con el \u201cAcuerdo por el Futuro de la Formaci\u00f3n Docente en Chile\u201d<\/em>, firmado junto al Ministerio de Educaci\u00f3n, destacando la necesidad de implementar programas espec\u00edficos y focalizados. Entre las medidas propuestas, se subrayaron:<\/p>

    • Ajustes legislativos a los requisitos de admisi\u00f3n para asegurar la provisi\u00f3n de docentes en \u00e1reas estrat\u00e9gicas y territoriales.

      <\/li>
    • Un Programa Nacional de Captaci\u00f3n de Talentos, con financiamiento estatal y est\u00e1ndares transversales de calidad.

      <\/li>
    • El fortalecimiento de los programas de formaci\u00f3n docente y la reformulaci\u00f3n de la Evaluaci\u00f3n Nacional Diagn\u00f3stica (END).

      <\/li>
    • La creaci\u00f3n de un Plan Nacional de Habilitaci\u00f3n para ejercer docencia.

      <\/li>
    • La implementaci\u00f3n de un Programa Nacional de Retenci\u00f3n Docente, con mentor\u00edas y acompa\u00f1amiento en los primeros a\u00f1os de ejercicio.

      <\/li><\/ul>

      En la sesi\u00f3n, se presentaron las simulaciones del descenso de la matr\u00edcula de primer a\u00f1o en las carreras de pedagog\u00eda, seg\u00fan el Departamento de Evaluaci\u00f3n, Medici\u00f3n y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, donde las estimaciones muestran que, de aplicarse los nuevos requisitos, la cantidad de seleccionados en pedagog\u00eda podr\u00eda reducirse a casi la mitad y el n\u00famero de carreras con cupos completos caer en m\u00e1s de tres cuartas partes. Durante la sesi\u00f3n plenaria, las y los rectores discutieron el riesgo en la sostenibilidad de los programas de formaci\u00f3n docente a nivel nacional y el impacto en las desigualdades regionales y sociales, especialmente en zonas extremas del pa\u00eds.<\/p>

       <\/p>

      Incorporaci\u00f3n de la Rectora Solange Tenorio a la Comisi\u00f3n de Pedagog\u00edas del CRUCH<\/b><\/h3>

      Durante la sesi\u00f3n plenaria, tambi\u00e9n se destac\u00f3 la incorporaci\u00f3n de la Rectora Solange Tenorio Eitel<\/strong> (UMCE) a la Comisi\u00f3n de Pedagog\u00edas del CRUCH, integrada tambi\u00e9n por el Rector Nelson Vasquez<\/strong> (PUCV) y el Rector Carlos Gonz\u00e1lez<\/strong> (UPLA). La Rectora Tenorio, especialista en Educaci\u00f3n Diferencial e investigadora docente, en diversidad educativa y liderazgo del CONFAUCE, asumi\u00f3 recientemente como m\u00e1xima autoridad de su universidad.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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